Durante o ano iremos explorar diferentes temas com as nossas turmas. Isto significa que a maioria (mas nem todas) das nossas atividades (jogos, artes, músicas, histórias, culinária...) estarão sempre relacionadas com o tema vigente.
Os temas serão os mesmos para todas as turmas. Porém as atividades realizadas com cada turma serão diferentes pois serão desenvolvidas de acordo com a faixa etária dos alunos.
Durante o mês de Junho, como já é tradição por aqui, todas as turmas terão o seu CAMPING DAY.
Abaixo estão os nossos temas do primeiro semestre:
Durante os meses de Agosto e Setembro, o nosso tema será: 5 SENSES (taste, sight, touch, smell, and hearing)
Teremos diversas atividades, brincadeiras, músicas e histórias relacionadas com o tema.
Na nossa primeira aula trouxemos a "Mystery Box", já conhecida pelos nossos alunos. Dentro da mystery box estava algo para que eles tentassem adivinhar o que era através do TATO (TOUCH).
Trouxemos tb mais 3 surpresas para que tentassem adivinhar (de olhos vendados) o que era utilizando os outros sentidos: SMELL, TASTE, HEARING.
Foi muito divertido tentar adivinhar o que era sem utilizar a VISÃO (SIGHT)!!
Em breve compartilharemos aqui outras atividades que foram realizadas.
Five Senses Song
SENSE OF SIGHT:
Ao abordar este sentido (VISÃO), fizemos diversas atividades envolvendo as cores.
Press Here:
Este livro interativo de Hervé Tullet é incrível!! A cada página, as crianças recebem instruções do que fazer "aperte aqui e vire a página" ou "bata palmas uma vez..." Para cada ação realizada pela criança algo acontece no livro.
Recentemente descobrimos que também existia o jogo deste livro e é sensacional!! Os jogadores precisam colocar fichas coloridas (vermelho, azul e amarelo) nos lindos e coloridos tabuleiros (são 25 no total) para completar uma sequência de cores. Num primeiro momento parece ser simples, mas logo os jogadores percebem que existe uma lógica por trás... Este jogo fez sucesso entre nossos alunos de 3 a 7 anos!
Através desta história pudemos falar com alunos sobre as cores primárias (red, yellow, blue) e cores que surgem quando as cores primárias são misturadas. Aproveitamos para assistir ao clip musical da banda OK GO: "primary colors" (veja abaixo).
Primary Colors - by OK GO
Depois, resolvemos fazer uma pintura com as cores primárias, mas de uma maneira diferente. Ao invés de utilizar pincel ou pintar com dedo, relembramos uma atividade que já fizemos por aqui com algumas turmas... Utilizamos bolinhas de gude ("marbles") para pintar. Um aluno de cada vez tinha que colocar 3 bolinhas de gude dentro de cada pote de tinta (cores utilizadas: red, yellow, blue). Prendemos o papel em uma bandeja plástica e jogamos as 9 bolinhas sobre o papel. A criança tinha que movimentar a bandeja para fazer com que as bolinhas de gude deslizassem e pintassem o papel. O resultado final? Uma verdadeira obra de arte! (vejam fotos abaixo):
Colors Dance Song - by Patty Shula:
Nossos alunos adoram esta canção!! E adoram dançar!! Aproveitamos para identificar diferentes cores nas roupas de cada um (vejam video abaixo - a criança que tiver a cor na sua roupa deve se levantar e dançar). Outras vezes pegamos lenços coloridos e distribuímos aos alunos. Ao ouvir a cor de seu peço o aluno deve levantar e dançar.
SENSE OF HEARING:
Sounds Bingo:
Criamos um BINGO de sons. Escolhemos como tema os sons que ouvimos em casa. Cada aluno inicia o jogo com 6 cartas (cada carta com uma imagem - ex: avião, telefone, chuveiro, microondas...). No centro da mesa colocamos diversas partes de uma casa: telhado, porta, janelas... No nosso iPod estava a playlist com os sons de todas as cartas. As crianças tinham que identificar os sons. Caso tivesse a carta do som correspondente poderia virar esta carta para baixo e pegar uma parte da casa. O primeiro a montar a sua casa era o vencedor.
Matching Sounds:
Para esta atividade pegamos 10 ovos plásticos coloridos e escolhemos 5 coisas diferentes para colocar dentro dos ovos (arroz, milho, bola de gude, clips, feijão). Tínhamos 2 ovos com o mesmo conteúdo. Explicamos aos alunos que cada ovo tinha um par. Como não era possível ver o que estava dentro de cada ovo, eles tinham que sacudir os ovos para identificar aqueles que produzissem o mesmo som. Alguns sons eram bem similares (feijão e milho) e a tarefa não foi simples. Todos curtiram muito este desafio!
Polar Bear, Polar Bear, What do you hear?
Cock-a-Doodle-Moo (by Orchard Toys):
Este jogo vem com um CD com sons da fazenda (trator, pato, vaca, cavalo...) Cada jogador recebe um tabuleiro individual e 6 cartas. Tocamos o CD e as crianças devem identificar os sons. Caso a criança tenha a carta com a imagem do som correspondente, esta carta pode ser colocada no seu tabuleiro. O primeiro a completar o seu tabuleiro com as 6 cartas é o vencedor.
What do you hear? (by Super Simple Songs):
SENSE OF TASTE + SENSE OF SMELL: COOKING CLASS (STONE SOUP)
Repetimos uma atividade que já fizemos nos anos anteriores. Contamos a história "Stone Soup" para todas as nossas turmas e na aula seguinte todas as turmas prepararam esta deliciosa sopa! Escrevemos um post (clique aqui para ler o post e ver as fotos) contando todos os detalhes desta atividade (receita tb esta disponível lá).
No mesmo dia do preparo da sopa, aproveitamos para fazer uma atividade com "smelling bottles". Pegamos 6 potes e colocamos alimentos dentro deles. Com olhos vendados os alunos tinham que cheirar para primeiramente apenas identificar se o alimento dentro do pote havia sido utilizado no preparo da sopa ou não. Depois, mostramos aos alunos as fotos dos 6 ingredientes que tinhamos nos potes e cada um tinha que identificar cada ingrediente (sem olhar, apenas através do olfato). Foi muito divertido!
Os ingredientes dentro de cada pote eram:
- Banana
- Chocolate
- Cinnamon
- Onion
- Potato
- Carrot
SENSE OF TOUCH:
Books:
Temos diversos livros desta coleção. Todos são "touch & feel books". As crianças adoram sentir as diferentes texturas: soft, fluffy, rough, smooth, fuzzy...
Tactile Loto:
Este jogo foi muito divertido e bem difícil. A roleta era dividida em 6 diferentes texturas e o jogo contem diversas cartas com estas mesmas texturas (todas colocadas dentro de um pequeno saco de tecido. Um de cada vez tinha que girar a roleta e sem olhar, encontrar a carta com a textura correspondente.
Textures Collage:
Separamos diferentes material (algodão, papel lixa, papelão ondulado, papel aveludado, juta), de diferentes texturas (soft, fluffy, rough, bumpy) para que as crianças pudessem explorar e colar.
Touch & Feel - balloons:
Pegamos 6 bexigas roxas e enchemos cada uma com diferentes materiais: feijão, arroz, farinha, milho, lentilha, bola de gude. Fizemos o mesmo com 6 bexigas verdes.
1. Uma das atividades propostas era que cada aluno separasse as bexigas em pares. Cada bexiga roxa tinha um par (bexiga verde) correspondente. Depois, cada um tentava adivinhar o que havia dentro de cada bexiga.
2. Outra atividade: disponibilizamos apenas 6 bexigas (de uma mesma cor) para cada aluno e tb 6 sacos plásticos transparentes que continham os diferentes materiais que estavam dentro de cada bexiga. Desta vez, o objetivo era identificar o que tinha dentro de cada bexiga, posicionando a bexiga junto do saco plástico com o material correspondente.
Sensory Path:
Já lemos a história "We're Going on a Bear Hunt" diversas vezes para nossos alunos. Resolvemos criar um "sensory path" (caminho sensorial) inspirado na história. Achamos que seria interessante a experiência de "sentir" com os pés ao invés de "sentir" com as mãos (como estamos mais habituados a fazer).
O nosso "sensory path" representava diferentes partes da história e era composto por: Water (rio); Mud (lama); Leaves (chão da floresta); Rocks (pedras da praia); Sand (areia da praia, onde fica a caverna do urso). Ao fim do caminho, ao invés de um grande e assustador urso, todos podiam abraçar um fofo "baby bear" (de pelúcia).
Iniciamos agora em Abril um novo tema: ANIMALS. Neste início vamos falar sobre diversos animais e os diferentes habitats onde vivem. E depois de algumas aulas cada aluno irá escolher um animal e terá que realizar em casa uma pequena pesquisa sobre este animal para depois poder contar para os amigos durante a aula.
Na nossa primeira aula trouxemos a "mystery box" com um animal de cada habitat. Um aluno por vez tinha que colocar a mão dentro da caixa e, sem olhar, tentar adivinhar o que tinha dentro da caixa. Muitos adivinharam que eram animais e alguns conseguiram inclusive identificar alguns dos animais.
Depois, cada um colocou a mão novamente dentro mas desta vez podia escolher um para pegar. Assim, descobrimos quais eram os 6 animais que estavam dentro da nossa "mystery box". Em seguida mostramos algumas fotos para que os alunos pudessem identificar onde vive cada animal.
A primeira aula do mês de Março foi a viagem de avião para a África. Cada aluno fez a sua passagem de avião, no dia da aula alguns trouxeram uma mochila para levar na viagem com um brinquedo ou livro dentro para se distrair durante o vôo... rs
Nosso avião foi feito com caixotes no jardim (em dia de chuva improvisamos um avião dentro da sala com as cadeiras). As professoras eram aeromoças e tb piloto do avião. Após muitas horas de vôo (rs) chegamos!!
As aulas seguintes foram todas na Africa. Contamos diversas histórias africanas, brincamos de safari, jogamos um jogo de safari, fizemos pintura no rosto, colares africanos e testamos uma receita africana. Vejam a seguir:
STORIES:
HANDA'S SURPRISE:
É muito importante contar histórias para as crianças de diferentes maneiras. Você pode ler o livro, mas vc tb pode contar história sem apoio visual e assim treinar a escuta e compreensão sem a ajuda das imagens. Nossos alunos tb adoram quando contamos histórias com sombras. E outra maneira de contar histórias é com objetos.
Neste caso, pegamos miniaturas dos mesmos animais que aparecem no livro, uma boneca para fazer a personagem principal (Handa), outra boneca (não está na foto) para fazer a amiga de Handa (Akeyo), uma cesta e pequenos pompons coloridos para representar as frutas. Ao invés de apenas contar a história utilizando estes materiais, convidamos os alunos a participarem. Todos puderam ajudar. Um de cada vez por exemplo colocou um pompom na cesta de banda e disse qual fruta era (e aqui não estávamos preocupados em fazer tudo igual no livro, então cada criança "inventou" a fruta que queria para colocar na cesta). Assim como nós improvisamos com pompom no lugar de frutas, vcs tb podem ir atrás de objetos em casa para recontar alguma história que seu filho goste muito e o melhor de tudo: ele irá participar!! Diversão garantida!!
SONGS:
AFRICAN PLAYGROUND - PLAYLIST (12 SONGS)
ART:
Binoculars: Pedimos para que cada aluno trouxesse 2 rolinhos de papel higiênico. Cada criança pintou seus rolinhos e depois, montamos um binóculo. Grudamos os rolinhos, fizemos furo e passamos barbante para que pudessem pendurar no pescoço. Este binóculo foi utilizado depois em uma brincadeira e cada aluno levou o seu para casa...
African Necklace: Tingimos diferentes tipos de macarrão* (furados no meio - de diferentes formatos e tamanhos - é legal ter variedade) e deixamos à disposição na mesa com pedaços de barbante para que cada criança criasse o seu colar, pulseira ou acessório para cabeça. Ficamos impressionadas com a concentração das crianças. Até os nossos pequenos alunos de 3 anos conseguiram fazer. Parece simples mas exige muita coordenação motora e paciência. Amaram! Esta atividade fez muito sucesso.
*Como tingir macarrão: pegamos um pouco de álcool gel e colocamos algumas gotas de corante alimentício (gel). Misturamos em uma tigela e acrescentamos o macarrão (cru). Mexa bem com uma colher até que todo macarrão esteja tingido (mas vc tb pode fazer a mistura em um ziploz, acrescentar o macarrão e sacudir para tingir todo o macarrão no saco). Espalhe em uma bandeja para secar. Espere secar completamente antes de usar. Face Painting:
GAMES:
Animal Safari (Orchard Toys):
Neste jogo, cada jogador ou dupla irá movimentar seu jipe pelo tabuleiro a procura de animais (monkey, aligátor, warthog, meerkat, flamingo, hippopotamus, elephant, giraffe, lion). Em determinados pontos do tabuleiro, o jogador pode pegar uma carta. cada carta contem a imagem de um, dois ou três animais. Ao fim do Safari contamos quantos animais (e não cartas) cada um achou. Aquele que tiver encontrado mais animais vence em primeiro lugar.
Safari - I Spy:
Para quem não conhece, "I SPY" é uma brincadeira bem famosa. Simples de brincar. Que não requer nenhum tipo de preparo ou material. Vc pode brincar em casa, num parque, num restaurante... Uma pessoa diz: "I spy with my little eye..." e completa a frase dizendo algo que a outra pessoa terá que achar. Exemplo: "I spy with my little eye something blue" ou "I spy with my little eye something round".
Aqui nós fizemos uma mistura da brincadeira com o tema Safari. Montamos um jipe com os caixotes. Cada criança estava com o seu binóculo (que foi feito em outra aula). Um aluno de cada vez escolhia uma miniatura de animal (pegamos diversos animais que encontramos em um safari pela Africa) para esconder pelo jardim. Outra criança tinha seus olhos vendados para não ver onde animal foi escondido. E então a criança que tinha escondido dizia: "I spy with my little eye a girafa". E a criança que estava com os olhos vendados saia a procura do animal... Todos tiveram a oportunidade de esconder e procurar.
COOKING CLASS:
A última aula do mês, marcou o nosso último dia na África. Visitamos um vilarejo no Kenya e aprendemos a fazer uma receita de panqueca africana. Na aula anterior havíamos lido a história "Mama Panya's Pancakes - a village tale from Kenya". Na história Mama Panya e seu filho Adika saem para comprar ingredientes para fazer a panqueca e no caminho até o mercado Adika convida todos os amigos que encontram. Mama Panya fica preocupada pois não terão ingredientes suficiente para fazer panquecas para tantas pessoas. Ao fim tudo da certo, cada convidado que chega tb trouxe algo para dividir com todos: peixe, leite, manteiga e um dos amigos trouxe inclusive mais farinha para a panqueca.
No fim do livro tem a receita. E então todos os alunos ajudaram a misturar os ingredientes. A receita é bem simples e fácil (vejam abaixo). Resolvemos cozinhar exatamente como Mama Panya na história: usando uma fogueira ao ar livre (infelizmente chuva atrapalhou uma das nossas turmas e cozinhamos a panqueca dentro da sala em um cooktop... mesmo assim todos se divertiram!).
Massa pronta, sentamos em roda em volta da fogueira, ouvimos músicas africanas (playlist disponível acima) e cozinhamos as panquecas. Algumas crianças comeram a panqueca pura. Outros com geléia ou uma pasta de ricota com cebolinha e salsinha. Uma delícia!! Ficamos muito contentes com o sucesso que foi. Quase todos os nossos alunos experimentaram e a maioria amou!! Repetiu!! e se tivesse mais comeria mais....rs
Vale a pena fazer em casa e inventar outros recheios tb!!
MAMA PANYA'S PANCAKES:
Ingredients:
1 1/4 cups plain flour
2 cups cold water
1/3 cup vegetable oil
1/2 teaspoon salt
1/2 teaspoon nutmeg
1/2 teaspoon red chili pepper (flakes)
Directions:
In a bowl, mix all of the ingredients with a fork (the batter will be very thin like crêpe batter)
Preheat a nonstick pan (no oil is needed) at a medium to low setting.
Ladle 1/4 cup of batter into the center of the pan. Tilt the pan to spread the batter to about the size of a grapefruit.
Cook until you see tiny bubbles in the pancake, then gently flip it over.
When the second side begins to pop up from the heat, the pancake is ready.
*These pancakes are pretty versatile and can be filled with sweet or savory . If you want something sweet, you can spread jam inside your pancake or for a savory taste -- tuna salad (see recipe at the back of the book). These pancakes are pretty versatile and can be filled with a variety of deliciousness depending on what you're in the mood for.
EM PORTUGUÊS:
Ingredientes:
1 1/4 xícara de farinha de trigo
2 xícaras agua fria
1/3 xícara óleo vegetal
1/2 colher chá de sal
1/2 colher de chá de noz moscada
1/2 colher de chá de pimenta malagueta (flocos) - não utilizamos
Preparo:
Em uma tigela misture todos os ingredientes com um garfo (a massa fica bem fina e líquida, como massa de crepe).
Pré-aqueça uma frigideira anti-aderente (não é necessário colocar óleo na frigideira) - fogo médio.
Despeje 1/4 xcc da massa no centro da frigideira. Incline a frigideira para espalhar a massa.
Cozinhe até que pequenas bolhas se formem na panqueca (aproximadamente 5 minutos). Então vire a panqueca.
Quando o outro lado começar a formar bolhas a panqueca está pronta.
*Estas panquecas são bem versáteis e podem ser recheadas com algo doce ou salgado. Fica uma delícia! Nós usamos geléia e tb preparamos um delicioso patê de ricota com cebolinha e salsinha.
